为了激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，本着课上与课外教学相结合的理念，学校信息技术学科开展创客教育。
    在创客中，学校分别设置了以程序教学为主线和3D打印教学为主线的课程。这些课程吸引了一些热爱信息技术的小创客的加入。这些小创客在上一学期设计了手机APP的各种项目，如长征知识学习APP、我是小Kitty、家庭小药箱、躲避陨石等。教师依据这些项目对学生进行软件布局的设计、程序流程和结构的实现、游戏规则的制定、代码的实现等方面的指导，以培养学生的计算思维、设计思维、和批判性思维。
    本学期，学校开展了3D教育。学生通过网络寻找自己关注的3D打印相关知识，教师依据学生的兴趣动态调整课堂，将正向工程和逆向工程思维在课堂中不断渗透，以激发学生兴趣。学生可以做到通过将2D的一寸个人照片转成3D的正、侧、背面人偶，这为学生的信息技术课堂动画的角色设计打下基础，同时帮助学生构建3D模型设计的基本思路。在课堂上，教师指导学生依据2D获取3D数据、建立3D模型、调整数据、保存模型，同时教学中教师注重对学生的创造性思维的培养，让学生始终关注最前沿的3D知识，如打印材料的发展方向、私人订制时代下3D打印等。
    经过这些探索，学生的信息素养得到了培养，激发了学习兴趣，为小创客们走出一条健康、可行、有效的创客之路打好了坚实的基础。